Un poco más de información

http://www.fundacionbancaja.es/archivos/publicaciones/ch_123.pdf

En este artículo está muy bien explicada la situación actual de el alumnado inmigrante en las aulas españolas. Es un documento claro que sienta unas buenas bases para organizar nuestras ideas .

Nuevo alumno nueva cultura

Prejuicios que se crean en el aula
sobre  alumno inmigrantes VS
las cosas positivas que aporta de la persona

La llegada de un nuevo alumno al aula no es nada menos que todo un acontecimiento, que mas si ese alumno es inmigrante y no conoce nuestras costumbres, rutinas reglas... o incluso idioma. Todos estos factores pueden provocar un rechazo o una inclusión dificultosa de este alumno en nuestra aula. Es por eso que debemos tener un plan de inclusión preparado por si eso pasase.



Como bien nos muestra la imagen, cuando el alumno llega a nuestra aula y no habla nuestro idioma es fácil verlo tan solo como alguien con el que no te puedes comunicar y ya, algo inaccesible. La realidad es que ese niño como los demás tiene sus propias necesidades y sus puntos fuertes que hay que tener en cuenta en todo momento. hay que ayudar a ese niño a ir aprendiendo el idioma, y a integrarse con los alumnos. Para conseguir esto es muy importante un trabajo previo con el grupo. Se debe concienciar al grupo de que un alumno de fuera iba a venir y que lo tenemos que ayudar porque va a sufrir un cambio muy grande. Hay que intentar que se pongan en la situación de alumno que viene, y lo que está sintiendo para que le ayuden.

No hay que olvidar nunca que un alumno que viene de fuera es una fuente inmensa de aprendizaje para el resto de alumnos. Este alumno proporciona información sobre otro estilo de vida, otras culturas, idiomas, condiciones de vidas experiencias, tradiciones, puntos de vista, ayuda al resto a abrir su mente, desarrollar la curiosidad, la empatía, a acercar mundos... Es una persona con mucho que ofrecer y con mucho que dar al mismo tiempo porque tiene que incluir todos esos aspectos pero de una nueva realidad, y será el grupo el encargado de gran parte de ello.

Aquí dejo un enlace de una serie de actividades que hacer los primeros días con el alumnado inmigrante que llega a la clase.
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-573/es/contenidos/informacion/dia6/es_2027/adjuntos/zubirik_zubi/materiales_educacion_primaria/HARRERA_DOKUMENTUAK/MATERIALES_PRIMEROS_DIAS/C_2_OSOA.pdf

Bienvenida a la familia

Con esta situación se encuentran las familias inmigrantes al llegar a su nuevo país de residencia. Es una situación difícil en la que la familia se encuentra  con el dilema de conservar sus costumbres que le atan a sus raíces y explican quienes son y porque son como son , y adaptarse alas costumbres de su nuevo contexto y poder integrarse y ser aceptados.

Es por eso que debemos ser tolerantes, comprensivas y tener la mente muy abierta con estas familias, y a la vez ayudarlas en el proceso de adaptación e integración en este nuevo contexto en el que se han inmerso para que les sea lo más rápido y fácil posible. Para ello debemos seguir una serie de indicaciones, y para que sea capaz de integrarse en la sociedad a la que viene primero será más fácil si se familiariza con el centro y su entorno cercano.

Lo primero que se debe hacer es una entrevista personal con la familia, una tutoría. en el caso de que la familia desconociera el idioma deberán traer algún conocido que les haga de intérprete, si no conocen a nadie, podrá solicitar uno. Se le entregará una documentación con todo lo que deben saber sobre el centro, horarios, normas, qué se trabaja en clase, cómo, servicio con los que cuenta, apoyos, extra escolares etc...

Se les informará de la importancia de la colaboración de las familias y el centro para el avance del niño, y de que deberán tener en un periodo mas o menos corto de tiempo otra entrevista para ver el seguimiento del alumno. Sería interesante que se proporcionara informes de los centros en los que ha estado escolarizado anteriormente el niño.
Posteriormente se enseñará el aula a los padres, así como el resto del colegio y las instalaciones anexas para otras actividades

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/101ES.pdf

En este enlace podéis ver un documento en el que se habla de la comunicación familia colegio y de ayudar al alumno que desconoce nuestra lengua.

Varias culturas en mi aula

Tratar con tan solo un alumno de fuera es una tarea que cualquier profesional de la educación puede tratar, pero... ¿ Y si tenemos dos o más alumnos inmigrantes de puntos opuestos del mundo?. También puedes, y además eres un profesional de la educación muy afortunado al tener dos o más fuentes tan perfectas de información sobre dos culturas tan diferentes.

Aquí os dejo las 4 nacionalidades más comunes en nuestro país, y algunas de sus características en la capital de la misma.

Actividad de clase: Día del mundo

En esta actividad cada niño llevará una comida comida típica o traje o instrumento de su país y los demás se le asigna una cultura, para que expongan en clase. Con este tipo de actividades permitimos que los niños se acerquen a otras culturas, y comprendan las de sus compañeros, y a sus compañeros. 

Es muy importante este tipo de actividades para la inclusión de los alumnos inmigrantes en el aula, con lo que hay que mostrar mucha emoción y actitud positiva hacia estas exposiciones. También es importante que en el día a día se lleve control de la actitud de los alumnos hacia estos temas, y programar las actividades según se vayan necesitando y desarrollando la situación.

Dejo un vídeo donde poder ver un proyecto similar hecho en otro colegio por alumnos de sexto de primaria.